Красавица, спортсменка, отличница
Каждый день у 11-летней волгоградки Кати Ивановой расписан буквально по часам. С полдевятого у нее начинаются занятия в школе, которые заканчиваются в районе обеда. Если остается время, она забегает домой, чтобы перекусить, хватает сумку и бежит на тренировку. Катя имеет первый взрослый разряд по художественной гимнастике, тренируется в спортивной школе с 6 лет. В этом году на всероссийских соревнованиях она завоевала бронзовую медаль.
‑ Я привыкла все время находиться в таком ритме, и другой жизни не представляю, ‑ признается Катя. – Глядя на своих сверстников я не понимаю, как можно целыми днями сидеть возле компьютера. У меня времени не остается даже на прогулки во дворе – гуляю только по дороге на тренировку.
В спортзале Катя проводит не менее 4 часов – отрабатывает программу. Затем – час в хореографической студии. Расслабляется девочка с помощью рисования, на которое тоже остается не так много времени. В школе Катя учится на отлично, больше всего любит гуманитарные дисциплины. Мама девочки Ирина говорит, что лучший отдых для их семьи – это активный туризм.
‑ Если выдаются свободные деньки, мы отправляемся в путешествие по Волгоградской области или едем в горы, в поход, ‑ рассказала Ирина Иванова.
С позиции отца
Таких, как Катя Иванова немного. Так, например, в Волгоградской области, согласно данным АИС «Социальный регистр населения Волгоградской области», проживает 29958 малоимущих неполных семей, в которых воспитываются 39838 детей. В некоторых случаях родители попросту не в состоянии позволить тебе оплачивать своим чадам всевозможные кружки и секции. Поэтому, пока родители заняты зарабатыванием денег, чтобы элементарно прокормить семью, дети в это время предоставлены сами себе. Отсюда и конфликты в семьях, которые неизбежно приводят к более серьезным проблемам, и рост подростковой преступности.
По мнению министра культуры Владимира Мединского, российские школьники должны быть загружены в учебных заведениях до конца дня и иметь как можно меньше свободного времени.
‑ Нагрузки мало. Я сам как родитель, у которого сын пошел в пятый класс, могу сказать, что идеальная история — это когда ребенок утром приходит в школу, в половине девятого, и занят до семи вечера. В противном случае он начинает где-то болтаться после часа дня, а родители на работе, нервничают, переживают, не знают, делает ли он уроки, ‑ пояснил свою позицию глава Минкульта.
Сразу надо заметить, что с мнением Мединского не согласны больше половины россиня, опрошенных «Левада-Центром»: 57% респондентов заявили, что считают современную школьную программу и так слишком перегруженной. Недостаточной нагрузку сочли лишь 7% опрошенных, нормальной ‑ 24%.
Новые знания не усвоят
Практикующий семейный психолог Екатерина Нецветайлова считает, что предложение Владимира Мединского – это не что иное, как очередная попытка свалить на школу ответственность за ребенка, пока родители на работе.
‑ Если речь идет об информационной нагрузке во второй половине дня, то новые знания ребенок просто не усвоит ‑ это физиологически невозможно, ‑ замечает Нецветайлова. – Это может сказаться крайне негативно на психике ребенка. Существуют возрастные нормы информационной нагрузки, которые четко прописаны, рассчитаны. Не думаю, что Минобрнауки России пойдет на какие-то нарушения. А как организовать день ребенка, чтобы он гармонично развивался при этом, – это все же вопрос родителей.
По словам психолога Нецветайловой, нагрузку увеличивать нет смысла. Другое дело – пересмотреть целесообразность информации с точки зрения качества ее усвоения.
‑ Ребенок устает не столько от количества часов, а от непродуктивной и нетворческой учебы, от зубрежки и отсутствия интереса, ‑ говорит психолог. ‑ Продлить это «удовольствие» до вечера – прямой путь к увеличению психической напряженности ребенка.
Клиническая картина
Безусловно, интенсивная умственная деятельность, отмечают специалисты, полезна, но в дозированном количестве. Главное – это не должно негативно сказываться на здоровье ребенка. Ученые кафедры общей гигиены и экологии Волгоградского медицинского университета постоянно следят за состоянием клинической картины в подростковой и молодежной среде Волгоградского региона.
‑ Нами выработана классификация групп здоровья детей и подростков, ‑ говорит заведующая кафедрой профессор Наталия Латышевская. – К первой группе относятся абсолютно здоровые дети, их всего 5-6%. Во второй группе – здоровые дети, но уже имеющие какие-либо мелкие заболевания. Это так называемая группа риска, к которой относится 25% детей. При чрезмерных нагрузках, не правильном распорядке дня и несвоевременном питании они рискуют попасть в третью группу ‑ с хроническими заболеваниями. Таких детей в нашем регионе примерно 35%. Существуют и две другие группы, где наблюдаются дети уже с более серьезными патологиями, а также инвалиды.
По словам Латышевской, в последние годы растет число детей, которые имеют по несколько хронических заболеваний. Медики бьют тревогу! Ведь сегодняшние школьники – это будущее России, от них зависит благополучие нации.
Чтобы остаться в первой группе, врачи рекомендует следовать основным санитарным правилам и нормам, которые помогут сохранить ребенку здоровье на долгие годы.
Эти правила очень просты и известны каждому родителю. Просто немного подзабыты. Во-первых, дети должны высыпаться. Норма для учеников начальной школы – 9 часов, для старшеклассников – не менее 7 часов. Во-вторых, ребенок должен больше времени проводить на свежем воздухе.
‑ Зачастую родителям кажется, что вот ребенок дома, читает книги или сидит за компьютером, вроде как под присмотром. Или после школы бежит в спортивную секцию, гуляет только по дороге на тренировку – это тоже не есть хорошо, ‑ замечает Латышевская. – Час, а лучше два на полноценную прогулку, желательно там, где меньше машин, у ребенка должен быть каждый день обязательно. Ну и, конечно же, правильное четырехразовое сбалансированное питание.
Места для продленок нет
‑ Сама по себе идея министра Мединского хорошая, ‑ считает координатор федеральной программы «Детские Домики» в Волгоградской области мама гимназистки Надежда Васильева. ‑ Если у детей будет умеренное количество уроков, питание с учетом такого количества раз, которое необходимо растущему организму и хорошего качества, прогулки на свежем воздухе, время для подготовки домашнего задания; если будут организованы для детей творческие и спортивные занятия, чтобы ни двигались, и ребенок не будет вечером валиться с ног от переутомления, то родители, думаю, будут только рады.
Однако у родителей и учителей возникает вполне актуальный вопрос – как это все устроить, если в большинстве российских городах по-прежнему работают школы в две смены и учебных кабинетов едва хватает?
‑ Я одобрительно отношусь к тому, чтобы дети, особенно до 15 лет, были заняты после школы, ‑ говорит координатор проекта «Дни русского языка в Волгограде» им. О.Н. Трубачева заслуженный учитель РФ Галина Егорова. – Сейчас это действительно большая социальная проблема. По стране идет оптимизация подростковых клубов, творческих студий и спортивных секций: только за последние три года их сократилось на 45%. И это не предел.
Кроме того, отмечает Егорова, не так давно учебные учреждения перешли на ФГОС третьего поколения, которые помимо изменения образовательных программ подразумевали введения дополнительного времени после уроков для гармоничного развития детей. Но в силу финансовых обстоятельств реализовать это до сих пор не удается.
‑ Деньги для проведения этих дополнительных часов не выделяются, ‑ говорит Галина Егорова. – Более того, большинство наших волгоградских образовательных учреждений до сих пор работает во вторую смену. Количество классов с каждым годом только увеличивается. К примеру, если взять одну не большую трехэтажную школу в городе, то в ней будет около 30 классов, в каждом из которых учится порядка 35 детей. Волгограду сегодня требуется построить 25 новых школ.
Состояние некоторых зданий существующих учебных заведений, сетует Егорова, оставляют желать лучшего. В расписания введены дополнительные часы по физкультуре, но проводить их, по сути, негде: один старый спортзал на всю школу, в котором с трудом на одном уроке умещается два класса. Те общеобразовательные учреждения, в которых еще ведут старые добрые продленки, можно по пальцам пересчитать: по новым нормам СанПиН для них должны быть отдельные помещения – класс для занятий и комната с кроватями, где ученики начальной школы должны отдыхать. Но такими удобствами может похвастаться не каждая школа.
